İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü himayesinde İzmir Maarif Mektebi Projesi açılışı, "İzmir Maarif Mektebi Değerlerden Uygulamaya Öğretmenlik Yolculuğu" teması ile gerçekleştirildi. İzmir Cumhuriyet Müzesinde gerçekleştirilen programa, İzmir İl Millî Eğitim Şube Müdürü Doç. Dr. Özden Ölmez Ceylan, Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Bahadır Namdar, İzmir Maarif Mektebi Projesi İl Koordinatörü Dr. Aslı Ağıroğlu Bakır ve çok sayıda öğretmen katıldı.

Programın açılış konuşmasını yapan Proje İl Koordinatörü Dr. Aslı Ağaoğlu Bakır, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli"nin öngördüğü bilgi beceri değer ve eylem bütünlüğünü sınıf içi uygulamalara yansıtmak ve öğretmenlerin meslekî gelişimini bütüncül bir yaklaşımla desteklemek amacıyla bu projenin hayata geçirildiğini ifade ederek sözlerine şunları ekledi: "Bu kapsamlı yolculuğun hedef kitlesi İzmir'in tüm öğretmenleri, okul yöneticileri, öğretmen adayları ve eğitimde liderlik rolü üstlenen tüm paydaşlardır. Çünkü bu dönüşüm ancak aynı heyecanla birlikte yola çıkıldığında anlam kazanacaktır."

Programın devamında, köklerden geleceğe değerlerin aktarılmasının öğretmenlik mesleğinin özünde bir uğraş olduğunu vurgulayan İzmir İl Millî Eğitim Şube Müdürü Doç. Dr. Özden Ölmez Ceylan, öğretmenlerin Millî Eğitim'in temel ilke ve prensipleri bağlamında her dersi hayata yansıtabilme ve uygulayabilmede "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli"nin, daha farklı alanlar açacağının altını çizdi ve şunları söyledi: "Fikir alışverişinde bulunmak bizleri besliyor. İlettiğiniz fikir ve önerileriniz ışığında daha farklı eğitimler düzenleyebilir ve ihtiyaca yönelik değişiklikler yapabiliriz. Bu projeye katkılarınızdan dolayı teşekkür ediyor, projenin hayırlara vesile olmasını diliyorum."

Bilim, Erdem ve Üretim Odağında Bütüncül Eğitim

"Maarif'in Işığında STEAM: Bilim, Erdem ve Üretimin Kesişim Noktası" konulu sunum, Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Bahadır Namdar tarafından gerçekleştirildi.

Bütünleşik bir yaklaşımla girişimci ve üretken bireylerin yetiştirilmesini merkeze alan bu sistemin, eğitimdeki üç farklı entegrasyon türünü vurgulayan Namdar, öğrencilerin derslere karşı tutumlarına, başarılarına, eleştirel düşünme becerilerine, öğrenmeye yönelik motivasyon ve kimlik geliştirmelerindeki muhakemelerine olumlu katkılarının olduğunun altını çizdi.

"Asıl mesele, öğrencinin bilişsel sürecini tamamladıktan sonra o bilgiyi, etkinliğin içine yerleştirip değerlerimizle harmanlayarak ne yaptığını açıklayabilmesidir. İstiyoruz ki çocuklarımız, gerçek hayatın zorluklarından ve başarısızlıklarından ders çıkararak, mühendislik tasarımı yaklaşımıyla özgün çözümler üretsinler." ifadelerini kullandı.

Öğrencinin aktif, iş birliğine açık ve iletişim becerileri yüksek bireyler olmasını sağlayan bu sistemin; STEAM yaklaşımının estetik boyutu ve deneyim yoluyla gelişen yaratıcılığı da merkeze alındığını ifade eden Namdar, "Çevre okuryazarlığını, 'erdem-değer-eylem' çerçevesinde hayata geçiren, bilimsel bilgisini gündelik yaşamındaki karar süreçlerinde kullanabilen küresel vatandaşlar yetiştirmeyi hedefliyoruz. Çünkü ortaya koyduğu ürünün estetik değerini fark eden bir öğrenci, aynı zamanda girişimcilik yetkinliğini de kazanmış demektir." dedi.

Örnek etkinliklerle bilgi paylaşımlarının yapıldığı toplantı, belge takdimi ve toplu fotoğraf çekimi ile sona erdi.

Proje kapsamında haziran ayı sonuna kadar ele alınacak farklı temalarla "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli"nin öngördüğü dönüşüm desteklenerek; öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin güçlendirilmesi, Maarif Model'in temel ilkelerini uygulamaya dönüştürmeleri ve okul kültürüne yön veren lider öğretmenler olarak rol üstlenmeleri hedefleniyor.

Haber: Mustafa Kemal DEMİR