Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hayata geçirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında il genelindeki okullarda eğitim öğretim süreçlerine yönelik izleme ve değerlendirme çalışmaları devam ediyor.

Okul yöneticileri tarafından gerçekleştirilen ziyaretlerde; öğretim programlarının uygulanma düzeyi, öğrenme ortamlarının niteliği, ölçme değerlendirme uygulamaları, öğrenci merkezli öğretim süreçleri ve okul temelli gelişim çalışmaları yerinde incelendi.

Gerçekleştirilen izleme çalışmalarında özellikle;

• Beceri temelli öğrenme yaklaşımı,
• Süreç odaklı (biçimlendirici) ölçme değerlendirme uygulamaları,
• Farklılaştırılmış öğretim etkinlikleri (zenginleştirme-destekleme),
• Öğrenme kanıtlarının kullanımı,
• Öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimini destekleyen uygulamalar,
• Teknoloji destekli öğrenme ortamları,
• Okul temelli planlama çalışmaları

üzerinde duruldu.

Sınıf içi gözlemler, öğretmen görüşmeleri ve okul yöneticileriyle gerçekleştirilen değerlendirme toplantılarında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin uygulama süreçlerine ilişkin geri bildirimler alındı. Öğretmenlerin öğrenci merkezli etkinliklere ağırlık verdiği, öğrenme süreçlerini günlük yaşamla ilişkilendirdiği ve iş birlikli öğrenme ortamları oluşturduğu gözlemlendi.

İzleme çalışmaları kapsamında öğretmenlere rehberlik edilerek iyi uygulama örnekleri paylaşıldı. Ayrıca okulların ihtiyaçları doğrultusunda eğitim-öğretim süreçlerinin geliştirilmesine yönelik öneriler sunuldu.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öngördüğü; bilgi, beceri, değer ve eğilimleri bütüncül bir yaklaşımla ele alan, millî ve manevi değerlerine bağlı, araştıran, sorgulayan ve üreten bireyler yetiştirme hedefi doğrultusunda yürütülen izleme ve değerlendirme çalışmaları, eğitim-öğretim süreçlerinin niteliğini artırmak amacıyla yıl boyunca sürdürülmeye devam edecek.